[유아발달 B형] 인지발달이론에서 피아제의 이론과 비고츠키의 이론을 각각 설명하고, 각 이론을 교육실제에 적용하는 사례를 설명하시오.

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목차

가정학과 4학년 유아발달 B형
인지발달이론에서 피아제의 이론과 비고츠키의 이론을 각각 설명하고, 각 이론을 교육실제에 적용하는 사례를 설명하시오.

<순서>
1. Piaget의 인지발달이론
1) 평형화
2) 인지구조
3) 인지발달단계

2. 비고츠키의 인지발달이론
1)근접발달영역(ZPD)
2)교육이 어떻게 발달을 주도하는가? (Scaffolding)
3)중재(Mediation)
4)언어발달과 사고

3. 피아제와 비고츠키 이론의 정의

본문

영아의 인지발달은 감각운동적 도식이 정교화과정이며, 2세를 전후로 표상이 형성되고 이를 바탕으로 한 인지구조의 발달이 이루어지면서 내적사고가 가능하게 된다.

인지구조가 발달하는 데에는 생득적 요인인 성숙(Maturation)과 더불어 환경적 요인이 크게 작용한다. 환경은 물리적 경험 + 사람들과의 상호작용인 사회적 요인로 구성.

피아제는 이처럼 성숙, 물리적 경험, 사회적 요인 발달을 결정하는 주요요인이기는 하지만 이들 요인들을 적합한 방식으로 통합하고 조정하는 개인의 내재적 능력이 필요하다고 보고 이를 평형화(equilibration)라 부른다. 평형화는 개인이 스스로 자신의 인지구조를 형성하고 재구성하는 인지발달의 핵심기능이다.

1) 평형화

피아제에 의하면 평형화는 기본적으로 동화와 조정의 두 기능의 통합과정이다. 동화한 자신이 이미 가지고 있는 도식 또는 인지구조 속에 외계의 대상들을 받아들이는 인지과정이다.

참고문헌