에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

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목차

[교육심리학 공통] 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

1. 에릭슨의 성격발달단계이론의 특징

2. 에릭슨의 인간관

3. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설
1. 제1단계: 신뢰감 대 불신감이 형성되는 단계(0∼1세)
2. 제2단계: 자율성 대 수치심이 형성되는 단계(2∼3세)
3. 제3단계: 주도성 대 죄책감이 형성되는 단계(4∼5세)
4. 제4단계: 근면성 대 열등감이 형성되는 단계(6∼11세)
5. 제5단계: 정체성 대 정체성 혼미를 형성하는 단계(12∼18세)
6. 제6단계: 친밀감 대 고립감이 형성되는 단계(18∼24세)
7. 제7단계: 생산성 대 침체성(24∼54세)
8. 제8단계: 통합성 대 절망감(54세)

4. 에릭슨의 성격발달단계이론 8단계 요약

5. 에릭슨 발달이론의 의의

6. 에릭슨 이론의 교육적 시사점

본문

과업이나 위기가 어떤 식으로 해결되는가 하는 방법에 의해 결정된다는 것이다.
☞ 에릭슨은 프로이드에게 영향을 받았으며 정신분석학 사고의 주류라고 불려지지만, 다음 3 가지 측면에서 근본적으로 프로이드의 정신분석적 성격이론과 구별된다. 첫째, 인간의 행동과 기능의 기초로 원초아가 아닌 자아를 강조하였고, 둘째, 가족 상황 속에서 개인과 그 부모와의 관계 뿐 아니라 가족이 위치한 역사적․문화적 상황속의 사회적 관계에 관심을 가졌다. 셋째, 생의 심리적 위험을 극복할 수 있는 인간 능력에 관심을 가졌다. 모든 개인적․사회적 위기가 성장을 이끄는 요소를 제공한다.

2. 에릭슨의 인간관
에릭슨은 인간을 합리적인 존재 그리고 더 나아가 창조적 존재로 보고 있다. 인간의 행동이 의식수준에서 통제가 가능한 자아에 의해 동기화

참고문헌

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